2023-04-01
“学校的教学农场给孩子们提供了便利的生物学实验探究场所，基于此，我们可以围绕种植的蔬菜，花卉，农产品进行研究，在生物学的基础教学中帮助学生排遣心理压力，创造自然的艺术作品集，培养学生动手劳作的能力，在生命课堂里融入跨学科的教学思维。”
“六朝古都，底蕴丰厚，作为一所植根于金陵的国际化学校，我们要将南京特色的传统文化资源充分运用到小学语文大单元教学中去，教育不应囿于课本的学习，更应走出课堂，以世界为教材，让孩子在实境课堂中大胆探究，在对万物的感知中进步与成长。”
“很多学生缺乏对英语写作的兴趣，抱有畏难情绪，而科学的过程性写作则强调激发学生自主思维构建的能力，以鼓励式教育激发更深层次的学习动机和成就感，从而能引导学生能够自信写出记叙文、演讲稿甚至是小说等各类英文作品。”
一系列充满思辨与探究色彩的课题阐述，在本周举办的南京金地未来学校校级课题立项会上，如雨后春笋般破土而出，竞相迸发。
一如已经到来的春天，万物生长，我们的课题研究之路，也在春风中渐次前行。
前期的课题申报一经发起，就得到了各学部老师的积极反馈和踊跃报名，经过审慎的研读后，11个课题最终成功通过审批，获得立项，祝贺以下老师及课题组！
语文、数学、英语、科学、升学指导学科老师们畅谈研究计划和预期成果，中外教们踊跃参与，其中既有教师个人立项，也不乏通力合作的课题组申报，从中我们看到了一支对学术、对专业发展有卓越追求的优秀教师团队。
大单元教学、跨学科探究、心理教育、生涯规划、英语教学中的文化意识培养、新课标与IB国际教学的融合……各具特色但兼具广度与深度的课题，无疑意味着老师们在教研探索中的良好开端，相信这些课题必会助力我校在教育教学上走向更高的高度。
在为老师们颁发了立项证书后，沈建军校长上台发表致辞。
谆谆寄语中，沈校长既肯定了老师们积极参与学校课题申报的态度，也从选题的聚焦、文献的检索梳理、研究思路、教学方法等方面对每个课题进行了针对性的点评。
同时，更进一步提出了对老师们的要求，希望老师们厘清思路，做好时间规划，充分结合教学实际开展课题研究，并在实践中不断挖掘教学亮点，形成自己的教学特色。
立项仅是开始，课题研究并非一蹴而就，除了老师们的个人探索，学校也致力于引领和助力教师们的专业发展。我们会在后期邀请教研专家来给大家指导课题开展，同时也将会在本学期末举行校级课题中期汇报，期待大家的研究成果。
相信在大家的共同努力下，我校必将打造一支引领教研思潮、发展所长的教学队伍，向着连续统一、持续深入的IB国际化教学探索大步行进，一路欢歌！
