2022-10-25
“我认为，井底之蛙有它对的地方。”
“是否可以理解为小鸟完全站在一个道德至高点在评判井底之蛙？青蛙虽囿于深井，但他通晓井底事物，小鸟翱游天际，却只是走马观花了一个貌似广阔的世界。”
“假如有学生对坐井观天的故事提出新的、甚至是相反的想法，作为教师你的评价标准是什么？”
这一组对话出现在由深圳金地教育公司发起，南京金地未来学校举办的第二届教师比武大赛初赛上。
在和小学语文老师进行教学探讨中的过程中，沈建军校长的观点引人深思：“我觉得语文教学就像井底之蛙的故事一样，或许孩子现在的井口比较小，那么我们的目标就应该是帮助孩子把井口开得更大一些。
孩子在思考的过程中，并不存在什么错误的想法，不要觉得孩子的想法跟教科书不一致，或者和你的认知不一致，他就是错的，我们可以不鼓励他，但是一定不要给他贴标签。”
以学生为中心的育人切磋
Give students the most suitable education
为不断提升教师教学技能和教研水平，提高教师团队的综合素质，引导老师在自己的领域里主动创造、拓宽思路，持续助力教师队伍高质量建设工作，深圳金地教育公司每年11月份都会联合各业务板块举办一场教师技能比武大赛。
10月22日，第二届教师技能比武大赛初赛在宁如期举行。
南京金地未来学校总校长沈建军带领学校学术管理团队，和中小学参赛老师坐在一起，针对学情、教法、教学目标、教育过程、理念等方面进行探讨与升华，整个比赛现场充满了学术思想自由的交流和碰撞，也产生了许多精彩的创新想法。
“我们会将病毒的结构，以及病毒增殖的过程，以版画的形式展示出来，让学生更好地去理解这个过程。”“逻辑理解、感悟，对于高中历史老师而言，是需要教给学生最重要的东西。当学生试图找到很多不同角度跟我进行辩论的时候，我的任务达成了。”
比赛中，12名中小学教师凭借多年的经验和方法，引经据典，深入浅出，即使是同一学科，也展示出不同的思路和教学个性，异彩纷呈的授课演示博得了评委一阵叫好与点赞。
异彩纷呈，一场思想碰撞的盛宴
The Carnival of the Collision of Educational Thoughts
“我们鼓励孩子在真实的情境中去学习生词，作为老师，我们应该如何处理学生单独学习生词，却没和生活或阅读产生联系，所形成思维偏差？”
“运用探究的方式教学，不是直接把问题或者是陈述给到学生，而是应该让他们带着问题自己去发现解决方式和解决办法。”
评委和参赛选手关于教法与理念的激烈探讨贯穿比赛始终，有一拍即合的认可，也有针芒相对的辩论，而这一切的背后，都是这群教育者对教育事业的执着与用心，在这个过程中，教研因交流而精彩，思想因碰撞而升华。
小学王老师将IB教学法融入数学教学中，在课程中设计了概念驱动教学及差异化教学，沈校长立刻敏锐地指出差异化教学是一个动态设计过程，作为教师把学生的新、旧知识进行结合，纳入一个系统，差异化评估一定是建立在学生对当下知识点的了解程度，而非教师对孩子的刻板评价。
与此同时，评委们更是毫不吝啬地和中小学英语教师，用英文进行了一场场酣畅淋漓的教法探究，他们一致认为：小学英语教学不能过于强调语法，意义高于语法，这一点在初中英语教学中同样适用，应当在情境中进行单词教学而非单纯练习单词。
而在小学语文王老师和小学部于主任的探讨过程中，我们看到了提升学生阅读的重要性，不止体现在阅读习惯，更要通过加强对语言表达的关注，注重阅读能力的培养。
在讨论生物教学的过程中，沈校长提议要结合学情为学生推荐阅读书目，给能力较弱的学生推荐具体章节和具体内容，鼓励老师引领孩子去思考生物学科在整个初中的学科位置，因为生物对学生未来的升学会有很大影响。
同时，评委们更是高度赞扬中学教师将双语融入教学的做法，并鼓励他们持续帮助学生进行学科词汇的积累，而历史严老师金句频出，风趣幽默的教学方式也让评委多次忍俊不禁，拍手叫绝。
以研促教，做可爱的成长型教师
Be a lovely growth teacher
“如果什么东西都上纲上线，那教学就不是艺术，而是培养机器人。
老师是有情感的，我们的学生更是需要情感的，作为老师，我们要敏感地捕捉到孩子的需求，或许有的学生确实有不可爱的地方。但如果我们老师可爱了，是不是也可以让学生变得更可爱？”
除了创新教法和教育理念，我们在比赛中也看到了金地未来教师可贵的教育情怀。在中学数学朱老师看来，每个孩子都是可以改变的。
为了帮助学生更好地掌握知识点，他会挖掘每个学生的基础点，以此为教学的起点，为学生定制学习规划，将九年一贯制的数学要点进行融合教学，不仅涵盖国家教材的内容，更会与国际高中的内容进行衔接。
什么是好的教学？
有近20年教育经验的陶老师会说：“做一个有知有理的人。才是我们教育应该追求的一个目标，一个发展方向”。
足迹遍布世界，坚持中国魂和世界观的李老师会说：“好的教学一定要把活动设计去融合于学生的生活实践，把所学的知识融入到他们以后日常的生活中，让学生的能力得到提升。”
赛前诉说着紧张，但是进入课堂立刻变换模式的优雅宝藏老师会说：“I'm a teacher ，I walked into their life，如果我能在学生生命中留下一些东西，我觉得那是教学。”
什么是好的教学？教学相长、学用相长，因为热爱所以坚持，当我们在教研的过程中不断地完善自己、突破自己，好的教学自在每个老师心中和脚下。
